谈初中物理教学中的德育渗透_论文

发布时间:2021-04-20 11:52:43

敏 秀 新 视  ,   _ ' 精神上失去了可靠 的支柱就会误 入歧 途 , 一事无成。 充  分发掘物理学家的伦理道德观和品质启发 、 教育 、 感染  学生 , 有利于提高学生的思 想道德水平 。   二 、 通 过 实验教 学 进行德 育 渗透  1 . 培养学生严谨治学的态度 。   在实验过程中 , 部分 同学操作不认真 , 对此 我介绍  物理 学家童第 周严 肃认 真 , 实事求是 的科学态度 , 培养  学生严肃认真和实事求是 的态度 。   2培养学生承担挫折 的能力 。 .   物理实验往往有误差 , 如误差太大会使实验失败 ,   学生可能会丧失信心。   这时应 向学生指 出, 即使科 学家 , 研究过程也会遇  无所不在 ,在物理教学中 ,应根据不同内容的不同特  到失 败 , 个成果都付 出了辛勤 的劳动 , 苦努力 , 每 艰 战  点。 有针对性 地进行德育渗透。   胜了一次又一次挫折所取得的 。如我 国青年科学家陈  一 德育工作是 一种创造性 的智能劳动 , 它无时不有 ,   、 通 过介 { 物理 学 家, 高学 生的道德 水 平 刀 提   竺经 过十多年不懈的努力 ,在 白血病 研究 过程 中经过  物理知识 中包含着非常丰 富的做人 的道理 。结合  上万 次的失败仍不屈不饶 ,终于揭示 出基因组方 面的  物理学家生平活动来讲授伦理道德 ,会对学生起到潜  规律 , 提出新 的治疗方法 。   移默化的作用。   如物 理学 家牛 顿说过 : 我 所 以有 这样 的成就 是  “ 重他人劳动成果和谦虚的美德 。   3培养学生爱护公物 的思想。 .   在物理实验 中, 老师要 教育学生遵 守纪律 , 爱护公  不能超过它的最大测量范 围,实验完毕要把仪器放 回  因为我站在 巨人 们的肩膀上 。”这充分表现 了牛顿尊  物 。严格按 操作 规程办事 。不乱拿乱放仪器 , 测量仪器  如 法 国数 学 学 家 、 理 学 家 、 学 家 帕 斯 卡 , 小  原 处 。 物 哲 从   喜爱数学 ,7岁就初显才华 , l 后来设计 了加法器 , 明  三 、 用 高科扳 知  敦 学 , 发爱 困主 义热情  发 利 激 如在 《 从火 车到火箭 》 一节教学 中, 结合书中的示  的规律等等 , 得了一 系列科学成 就 , 取 当时年仅 3 0岁 , 意图介绍火箭 的原理 、   作用和载人航天器的问世 , 让学  真可谓年轻有为 。这和他渴求知识 , 勇于拼搏 , 坚持实  生 进一步 感受科学 技术 的发展 。又如 《 导体 、 半 超导  践的辩证唯物主义精 神是分不开的 ,可是就在他才华  体 》 等介绍了高科技技术发展在我国的应用 , 这些 丰富  横溢的时代 , 信仰 出现 了危机 , 他变成了一个 信奉 上帝  的素材 , 为学生展示了科学的力量 , 使学生认识到科学  注射器等 ,他提 出并论证 了大气压 随高度增加而减少  的忠实教徒 , 从而陷入 了唯心 主义 的泥坑 。年仅 3 9岁  技术的进步 , 能推动我们人类 不断走 向文明 。 这样都有  就与世长辞了。帕斯 卡的一生告诉 了我们一个人 有了  利于激发学生的爱 国主义热情 , 发奋学习 , 将来成为祖  正确的人生观 , 树立 了明确的奋斗 目标 , 在事业上就能  国 的栋 梁 之 才 。   勇于进取 , 硕果累 累 , 一个人信 仰上发生 了危 机 , 如果   』 圮缙垒|? 恨一个人到底能恨多久?如果可以重来, 与 『 - 我愿用爱去化解; 如果可以重来, 我宁愿去  爱。   ■■_  -m  湖南省邵阳 市绥 宁县第二 中学蓼 园文学社 (266  唐李灵  420 )

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